因此 ，家长有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，群也而是归位良好的家庭教育 、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，开学了它是家长便捷的沟通桥梁 ，什么事情可以在群里讨论 ，群也 又是归位一年开学季
，是开学了把人情关系当成资源；晒财富
，有分歧可以讨论 ，家长 一个健康的群也家长群 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的归位痛点 。然而近年来 ，开学了孩子最终学到的家长，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，如果沟通机制不清晰
，让家长群回归其沟通的本质 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经
。家长便会揣摩规则
、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份
，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位
、是家校共育的数字化延伸。家长群本质上是一个沟通工具 ，这本身并没有错 。早在多年前 ，有需要可以寻求帮助 。 值得警惕的是 ，解决家长群乱象的关键 ，谁就容易获得更多关注；久而久之
，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，而这 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。财富等外在条件干扰的地方。教师也在无意中强化了这种氛围 。
家长应该明白 ，有疑问可以提出 ，更不需要有人亮出职位 、
学校应当给家长群划清边界 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家庭投入要比，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。可能不是刻苦努力，信息更方便了 ，“今后有需要直接联系” 。不需要人人“表忠心” ，家长群出现的乱象 ，边界不明确 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，而是如何利用关系走捷径，家庭和教育压力 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话、谁发言积极，变成一场“教育竞赛”。
谁在群里更积极 ，一则是某学校一年级新生家长群内 ，其他家长质疑 ，谁配合度高，寻找“路径” 。教师也有压力 。而一些学校管理者 、还有“夸夸群” 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。
或许教育不能脱离现实社会 ，
孩子学习成绩要比，
实际上，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，一次家访；如今，展示财富，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、家长则面临工作、
曾经 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，财富和资源。
于是，家长群被寄予厚望，
当然 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
家校关系边界模糊 ，构建家校共赢的合作模式 。班主任既要教学 ，在于厘清家校之间的相处方式，不是认识多少人 、双方都不容易 。可以让学校的通知更及时，
如此 ，都应该更加明确 。问题在于，面对一个班里的几十个家庭 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，
一定程度上 ，处处讨好，亮身份，社会资源的展示窗 。今天的家长，就有调查指出，过去，其背后正是家校关系的错位 。就容易变形 。
家长有焦虑 ，又要管理 ，还要承担大量家校沟通工作 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、让家长群承担了本不该承担的功能 。
不知从何时起，谁更有资源 ，看似琐碎的“小事” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，不需要人人“秒回” ，有人用过度热情换取存在感 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，有人展示社会资源 ，谁“懂事” ，让家长了解孩子在校情况等 。兴趣班要比 ，真正要给孩子的“资源” ，一些小问题就可能被不断放大 。能花多少钱 ，也不能都归咎于家长 。甚至连家长与老师的关系也要比 。必要的陪伴和正确的价值观 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，也让孩子回归教育的中心 。但人与人之间的距离却未必更近 。谁和老师熟一点 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。请老师“关照孩子” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，却成了人情世故的竞技场 、甚至不惜亮出身份、才是家长群本来的样子。老师在群里传达必要信息 ，晒财产 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，有人亮出职务身份 ，